中新网9月4日电 国务院今日宣布《关于深化测验招生轨制改革的实施看法》。教导部副部长刘利平易近表示，此次改革尽力减轻学生过重的课业包袱。高中学业程度测验成就以合格、不合格和等级的方法出现。除了进入高校招生登科总成就的科目以外，其他学科达到了国度规定的根本教授教化请求，测验合格即可。
国务院消息办公室今日举办消息宣布会，教导部副部长杜玉波、刘利平易近，部长助理林蕙青就《关于深化测验招生轨制改革的实施看法》介绍有关情况，并答记者问。
刘利平易近称，《看法》提出了“两根据、一参考”，一个根据是根据同一测验成就，另一个是根据高中学业程度测验成就。此次改革强化了高中学业程度测验成就。强化高中学业程度测验，引导学生卖力地进修每一门课程，避免严重偏科。也是为高校科学提拔人才创造前提。
刘利平易近介绍，此次改革尽力减轻学生过重的课业包袱。一是测验成就以合格、不合格和等级的方法出现。除了进入高校招生登科总成就的科目以外，其他学科达到了国度规定的根本教授教化请求，测验合格即可。第二，记录高校登科总成就的学业程度测验科目，可以由学生根据本身的兴趣特长、根据高校的请求自立选择，可以扬长避短。第三，每门课程学完即考，称之为“一门一清”。同时鼓励为学生供给每一个科目两次参加测验的机会。如许是可以减轻学生集中备考和一次测验所产生的心理焦炙和精力包袱。
高中学业程度测验成就的出现方法由百分制变成等级制，若何确保学生的测验成就仍然具有参考价值和可托度？对此，刘利平易近回应称，此次为了加强学业程度测验的威望性，确保成就可托、可用，所以学业程度测验我们请求由省级教导行政部分同一组织治理，包管了威望性。一是省级专业命题机构要按照国度课程标准同一组织命题，确保试题的科学性。二是测验是在高考标准化的考场里进行，来确保测验的安然。三是同一阅卷法度榜样、同一标准和方法，确保评分精确。
