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　　原标题：人社部：全国已有180名幼儿园教师取得正高级职称

　　9月3日，第35个教师节前夕，教育部召开新闻发布会，并联合中央编办、国家发改委、财政部、人社部等部门介绍教师队伍建设进展成效。

　　发布会上，人社部专业技术人员管理司副司长胡文忠介绍深化教师职称制度改革相关情况时提到，截至目前，中小学教师、中等职业学校教师和技工院校教师3个职称系列的改革已经完成，高等学校教师和实验技术人员两个职称系列的改革正有序推进。目前，全国已有9854名中小学教师取得正高级职称，其中有180名幼儿园教师取得正高级职称。

　　胡文忠称，近年来，人社部会同教育部等部门积极推进教师相关系列职称制度改革工作，取得了积极进展。

　　一是健全了制度体系。健全职称层级设置，增设正高级职称，中小学教师、中等职业学校教师、技工院校教师职称均新设置到正高级，畅通了职业发展通道；实行分类评价，将中等职业学校教师、技工院校教师分为文化课教师和实习指导教师两类，突出职业教育特点。

　　二是完善了评价标准。坚持品德、能力和业绩导向。把师德放在评价首位，引导广大教师立德树人，爱岗敬业，为人师表；突出对教育教学工作业绩的评价，注重考察教育教学一线经历，激励教师提高师德修养和教书育人水平；针对不同教师队伍特点，分别制定评价标准，中小学教师重在评价实施素质教育的能力水平，中等职业学校教师、技工院校教师等重在评价实践教学和技术技能人才培养实绩，注重行业企业实践、指导职业技能大赛等经历。

　　三是创新了评价机制。建立以同行专家评审为基础的业内评价机制，推行专家评议制度，选拔高水平的一线教师、教育教学专家担任评委，中等职业学校教师、技工院校教师还注重遴选行业企业技术专家和一线高技能人才担任评委；丰富评价方式，采取说课讲课、教学水平评价、面试答辩、专家评议、实践操作等多种评价方式；下放评审权限，充分发挥学校用人主体作用，积极培育学校自主评审能力。

　　胡文忠介绍，下一步人社部将按照深化职称制度改革工作安排，广泛开展调研论证，充分听取广大教师意见建议，加快完成高等学校教师和实验技术人员职称制度改革。同时指导各地、各部门按照深化职称制度改革的要求，组织实施好相关系列的具体评审工作，确保各项改革举措落地见效，为广大教师参加职称评审提供优质服务。加强教师职称评审的事中事后监管，规范职称评审程序，确保评审的公平公正，不断增强教师的获得感和成就感。

　　红星新闻记者 吴阳 赵倩 北京报道

责任编辑：赵明