学生自杀问题的校园因素

学校应该作为预防青少年自杀及校园欺凌的重要干预场所。一方面要净化校园环境，防止校园欺凌的发生；另一方面与欺凌行为有关的青少年应作为重点干预对象；尤为重要的是，学校心理卫生工作及学生教育者更应该关注这部分学生，重点放在如何创造一些有效的方法来帮助这类学生，而不能简单地把他们当作问题学生对待甚至排斥。

青少年自杀的社会心理危险因素中学校问题是重要因素。而在学校相关因素中，校园欺凌行为是青少年自杀的重要诱因。有研究显示，有校园欺凌行为的中学生其自杀发生的风险明显增加。另外，自杀未遂青少年多存在成绩不良、生活满足度低和自我意识低等现象。受暴和施暴行为共存的青少年比仅有受暴或施暴行为的青少年更轻易发生自杀未遂。卷入校园欺凌的青少年易产生各种心理问题和不良行为。

这些学生难以与同伴建立良好关系，成为老师和家长眼中的问题学生，假如得不到及时的关怀和帮助，一部分青少年轻易产生对学校和社会不满的情绪，进一步促使校园欺凌行为的发生；另一部分则会出现自卑、低落的心态，害怕去学校，在学校无安全感或者不快乐，从而造成轻生等过激行为的发生。

学生自杀问题的校园因素

根据国外的研究，生活满足度较低的个体，20年间自杀发生的风险是生活满足度较高个体的3倍。根据现有的调查，学生的学校满足度水平较其他生活领域满足度要低，对学校生活的不满足可导致中学生各种不良行为。发现有自杀未遂行为的青少年存在学校满足度低和学校意识低的现象。